Anna Kettner-socialdemokratisk oppositionslandstingsråd gick för en tid ut med att hon har ADHD. Hon vill att det skall bli mer rumsrent men också påvisa att även de som har ADHD kan bidra med något. Se länk nedan

 

Vi vet idag att allt fler barn och ungdomar men också vuxna får diagnoser såsom ADHD, Asperger och Tourette. För att ställa en diagnos så måste vi också definiera vad som är avvikande för att därigenom vet vad som avviker. Låt oss då ponera att vi kan definiera en "normal" hjärna. Kan vi det? Vad är en normal hjärna eller är det inte som så att alla har vi unika hjärnor? Är det inte som så att vi egentligen alla bär på dessa diagnoser men i olika stor mängd? Hur ser vi på individen och individens rätt att få vara individuell. Inom skolan så talar vi om IUP-Individuella Utvecklings Planer. Att få se eleven och vad den kan och dessutom forma utbildningen så att den fungerar utifrån elevens förutsättning och kompetenser... Här finns det mycket att göra i samhället och i skolan när det gäller bemötande av elevens individualitet.

 

Hälsningar från ett molnigt Almedalen.

Kunskap + Samhälle =Kunskapssamhälle? Var temat på Vetenskap och Allmänhet och Vetenskapsrådets seminarie i Almdalen. Seminariet varvades med intressanta talare och workshop vilket gav deltagarna möjlighet att reflektera/analysera och dela med sig av sina slutsatser. Ganska snabbt kom frågan upp om hur driver medierna detta med att lyfta fram olika forskningsrapporter? Jagar de endast de dåliga (läs kontroversiella) åsikterna eller kan de/ skall de vara en informationskanal till medborgarna? Journalisterna tar på sig ett tolkningsföreträde och förstår de rätt när de skall rapporter/informera läsarna? Och vilka forskare skall man tro? Är det forskarna säger sant? Frågorna var många. Dock var alla överens om att forskningen är viktigt men hur den skall finansiera och i vilken utsträckning är de svåra frågorna. Inte minst också när patentskydd och kunskap om detta behöver förstärkas hos småföretagare.

Miljön var också ett kärt ämne som verkar prägla de flesta seminarier här i Almedalen. Även i denna dialog kom det upp och att information till konsument och konsumentens makt att driva förändring kom upp som ett inslag. 

 

Grön IT - för minskad miljöbelastning i samhället gjordes i samarbete med IT&Telekomföretagen i samarbete med Computer Sweden, Microsoft, Intel, IBM och TeliaSonera. Dennis från IT&Telekomföretagen gav en intressant och spännande vinkling av hur politiker gärna tar en ståndpunkt att IT skall stängas av istället för något som skall användas för att utveckla kommunikation och samverkan. Dessutom står IT för 2% av världens CO2 utsläpp och genom att använda dessa 2% vist så kommer vi åt de övriga 98%.

 

Hälsningar från ett solvarmt Almedalen

/Eva

Så har seminariet som heter Kan skolan acceptera en växande digital klyfta? gått av stapeln. Computer Sweden har i samarbete med Microsoft, IBM, Intel IT&Telekomföretagen samt Teliasonera genomfört detta seminarie där bl.a Bertil Östberg, departements sekreterare till Jan Björklund.

Johan Hallsenius, chefredaktör på Computer Sweden började med att ha en utfrågning av Bertil som sedan övergick i en paneldiskussion. Själv befann jag mig i den panelen (se min inledning nedan samt även den fråga som jag ställde till Bertil.)  

”Zappa, Surfa och Messa räcker inte”- sa, Jan Björklund i sitt primärtal här i Almedalen.

Det måhända vara som så att det inte är allt, dock är den en del av våra ungdomars nutid och framtid. Kunskapen som Zappningen ger är att den generation ungdomar som lever idag är den generation som har bäst kunskap om den globala världsutvecklingen. De har helt andra möjligheter sätta det i ett kontext såsom ingen generation före dem. Via TV´n så ges de oanande möjligheter till att följa nyheter via CNN, CNBC, BBC, Al-Jazhira, SVT, TV4á och SVT24.

Surfa ger våra ungdomar och barn möjlighet att söka och fördjupa sin kunskap via den information som finns på nätet. Vad vi kan se är att via internet så sker idag den största demokratiseringsutveckling någonsin i historien. En demokratisering av kunskap. Information och kunskap blir tillgängligt inte bara för ett priviligerat fåtal utan för över 1 miljard människor.

Messa är barnens/ungdomars sätt att nå ut till varandra och dela kunskaper. Fråga till råds när de har funderingar. Använda den kunskap och kreativitet som finns hos andra elever och kompisar via att lära av och med varandra. Messandet överbryggar det kunskapsavstånd som har funnits tidigare genom att ge möjlighet till att direkt i sitt hem via nätet få stöd av andra.

Detta är några av exempel på hur Zappa, Surfa och Messa inte är allt men i rätt sammanhang och med rätt kunskap kan användas för att stärka elevers måluppfyllelse.

Microsoft har tillsammans med Uppsala kommun och Uppsala Universitet utvecklat en modell som vi kallar Uppsala modellen. Den utgår ifrån att elever i Uppsala kommun får stöd och hjälp i matematiken av studenter från Uppsala Universitet. De använder Windows Live Messenger som är en tjänst för att kommunicera via nätet.  

Det började som ett integrationsprojekt för ge de elever som har föräldrar som är första generationen svenskar och som pga språket inte kan hjälpa sin barn med matematikläxan i hemmet tillgång till läxcoacher på nätet. Idén var att stärka dessa barn.

Projektet var så lyckat så att idag har inte bara de barn vars föräldrar har utländsk bakgrund tillgång till tjänsten utan alla barn i Uppsala kommunsskolor har möjlighet att använda sig av läxcoacherna.

Projektet har visat sig mycket lyckat ur 3 perspektiv. Eleven känner att de får tillgång till individuellt lärande som de behöver för att göra sin läxa. Via Windows Live Messenger har eleven möjlighet att få en student som ser just dem och kan dessutom stötta och stärka dem utifrån just deras kunskapsprofil.  Som en elev sa-”Matte coacherna på nätet gör frågan lättare så att jag förstår”. Vi hör lärarna som säger att nu kommer eleverna till skolan och har gjort sina läxor. Samt civilingenjörs studenter som har tyckt att coachandet har varit så utvecklande att de kan tänka sig att bli lärare.

Men det finns dock saker som oroar. Idag när vi se länder i vår närhet såsom England, Portugal investera för att ge eleverna tillgång till datorer och för att ge dem möjlighet till att öka sin måluppfyllelse så saknar vi samma vision här hemma.

Låt oss ta ett exempel;

Konfucius skrev: ”jag hör och jag glömmer, jag ser och jag kommer ihåg, jag gör och jag kan”

I detta perspektiv så låt oss ta musiken till hjälp. Om vi vill att barnen skall lära sig att spela piano så måste barnet få tillgång till ett piano. Det är helt ok att barnet målar tangenter på border (svarta och vita) dock får barnet ingen känsla för hur det verkligen är att spela. Får vi inte höra klangen och inte heller möjlighet att lära oss känns anslaget på pianot så kommer inte lärprocessen igång. Detta är samma sak när det gäller IKT. Om vi inte ger tillgång till instrumentet vilket innebär PC´n så kommer vi aldrig att få tillgång till att lära våra barn att utveckla sin fulla potential. Tillgången till datorn stärker eleven utifrån där barnet befinner sig.

När skall utbildningsdepartementet ta tag i integrationsproblematiken och öka demokratin i svenska skolor genom att ge alla elever tillgång till den teknik som ger barnet möjlighet att lyckas att bygga självkänsla och utveckla sin kunskap för att därigenom säkra att de har de kompetenser som ger dem access till dagens och morgondagens arbetsmarknad?

Bertil svar på min fråga är –” Det kommunala självstyret skall ta hand om dessa frågor.”

I prinicip är det rätt. Men vad händer i en nation där den viktigaste frågan som är kompetensutveckling av vår blivande arbetskraft läggs i händerna på lokala politiker som inte har möjlighet att se det globala trenderna. Vi har idag en skola som är byggd utifrån vårt industrisamhälle och inte den idag rådande tjänstemarknaden. Hur skall ett sådant skolsystem ut? Har Folkpartiet svaret på den frågan när den viktigaste profilfrågan är ordning och reda istället för kreativitet, mångfald och samarbete. Hur kan kreativitet få frodas när det skall vara tyst i klassrummet? Många frågor som förtjänar ett svar men som vi idag saknar.

Sommarhälsningar från idag ett regnfritt Visby

/Eva

Tällberg Forum 2008 is now over. An event that has the capacity to gather high level influential politicians to private sectors CEO´s for a quiet dialog on this years theme "How on earth can we live together". So can we? And if so what do we need to do? It´s said that today we have already reached 385 ppm Co2 however we need urgently reduce below 350 ppm.

This work can not be done by only politicians or by companies this work can only be done in collaboration in PublicPrivatePartnership (PPP). So how should we adress the challenge? One way is through our children. Educate teachers that has the ability to teach our children. In a "functional" family we as parents would like to be good role models for our children. If the children starts to educate us (the parents) during the dinner table what car we should buy, what electricity company that provides "green electricity" and such we will listen. So to really scale it would be easy to work through the schools. We as consumers and voters will through our ability to choose both which companies we will buy from but as well which party we will vote for really provide the longterm change, however we need to react in this moment. There is no time to wait. The worlds glacier isn´t waiting to melt due to us not keeping up this knowledge in this area. We need do act now!

 

To see Kofi Annan and Bo Ekman have a jam-session at the end of the conference was marvelous. It´s rare to have seen Kofi Annan play the drums and Bo Ekman playing the Bass Violin which such energy and passion.